第三章 成年桂花

　　课堂上，匡国光很专注地低着头，手放在抽屉里。他在看漫画书。薛明想着如果放任，不但影响匡国光的正常学习，也影响班风和学风，影响考试成绩。他为了不过分影响其他同学，只能拿粉笔头丢匡国光了。
　　又要开家长会了。桂花这次想针对社会上以及家长学生对学校和老师的误解进行一些澄清。她提前做好了课件。给家长的信上说七点开始开会。晚上七点，桂花和几个老早就来了的家长从办公室去往教室。家长基本到齐，有几个请了假没来，还有个别没有请假但也还没有到。桂花想着大部分家长都来了，有些都来了有半个小时了，这些很早就来了的家长比较重视孩子的教育，他们主要是想提前来老师这里详细了解一下自己孩子最近在学校的表现。桂花说：“各位家长大家晚上好！”“老师好！”有些家长回应。“我们又见面了哈，”桂花接着说，“有个别家长还没到。我们边开边等吧，反正我把课件也发到家长QQ群里去了，如果有什么没听到的，可以看我的课件，或者也可以QQ联系我，我一定尽我所能哈。”“谢谢老师！”有些反应快的家长说。桂花说：“嗯，还是跟以前一样，到了的家长要在这张纸上签名，一定要对应您孩子的名字那一栏来签哈，到时我才能知道谁的家长到了。没到的家长，我再个别跟他们进行沟通。”“我刚才忘签名了。”“我也是。”有的家长说。桂花说：“好，请没有签名的家长举手示意我，我把签名表和笔给您送过去。”桂花把签名表和笔给举了手的家长送过去。本来桂花想让他们等下再签，省得其他家长在那里等着，但她怕他们等下忘了签了。家长签好了名，桂花把开始言归正传。她拿起遥控器，一页一页地翻着课件并讲解着。桂花说：“……学校是什么地方？学校跟托儿所、幼儿园不太一样。简单地说，学校是培养人的地方，是为孩子将来走上社会打基础的地方，是老师们根据上级要求，有计划、有组织地对学生进行系统的教育活动的机构……”桂花在“对学生进行系统的教育”下面加了划线，以示突出。桂花接着说，“所以说，各位家长一定要记住，学校跟托儿所和幼儿园不一样，而且学校不是游乐场。有的家长说：‘老师，我孩子很聪明，但他不喜欢学习。您别逼我孩子学习了，只要他快乐、不学坏就行。’这个说法是不对的。聪明的孩子，如果他不学好，那就基本上会学坏的了。因为他脑子聪明，他总要鼓捣点什么。如果他在学校不好好学习，那他就可能惹是生非了。那么学校的老师是做什么的呢？学校老师就是根据上级要求，有计划、有组织地对学生进行系统的教育活动的人。老师不是保姆，更不是佣人。老师是教书育人的，所谓‘传道受业解惑’者也如果老师活得没有尊严，那么教书育人何从谈起？！大家想想看是不是这个道理？”“那是那是……”有的家长出声表示同意。桂花接着说，“当然，我们每位老师有自己的专业，老师不可能什么都懂什么都会，老师也不可能不犯错。但只要老师犯的错不是故意的，不是原则性的，老师的错是否可以原谅？”“是啊。老师其实就跟我们家长一样，都是希望孩子好的。我相信没有哪个老师希望自己的学生将来没有出息的……”有家长在下面低声说。由于时间关系，桂花关于学校和老师的实质就讲了这么多。接下来，她讲“艾宾浩斯遗忘曲线”。她用遥控笔指着课件说：“……从这条曲线，我们可以看出：人的记忆是会随着时间的流逝而遗忘的，而且遗忘也是有规律的，一般是先快后慢。这就是为什么老师要在上完课后布置作业的原因。当然，我不主张布太多的作业，这个我们的上级已经有了指引。但是，适量的作业还是有必要的，这样可以加深孩子们对知识和技能的理解，延长孩子们对记忆的保持时间。有个成语叫做‘熟能生巧’，对某样技巧熟练了，也就可以自如创新了……”最后，桂花说：“至于每个孩子的在校表现，我之前也有跟一些家长电话或者QQ联系过。因为时间的原因，老师不可能电联每位孩子的家长。我这里印发了前半学期各个孩子的学习成绩，但是我切开了，也就是其他家长看不到别人孩子的成绩。希望大家不要互相打听，不要攀比。只要孩子尽力了就好。不尽力的，我们私下里聊哈……”桂花讲完了，正准备去办公室请别的老师过来讲，门口来了一位学生家长。他说：“老师不好意思，因为临时有点事，来迟了。不好意思不好意思……”桂花说：“哦，没关系。您先到讲台那里签个到，然后找到孩子的座位坐下（事先桂花让每位学生贴了自己的名字在桌面）哈。”说完桂花回办公室去了。
　　科代表来办公室说，钱有银又没完成作业。桂花在教室外面的花坛旁边找到他，问他作业呢。他说老师我没做。“为什么没做？”“没为什么，就是不想做。”“那你昨晚修干什么了？”“没干什么，就在手机上听音乐。”桂花说：“听了一个晚上的音乐吗？”“是的，哦，后来还玩了一会儿游戏。”好，该写作业的时候听音乐、玩游戏。你这是第多少次不完成作业了？不行，等下音乐课你留下来补。”“老师，我这么诚实，你怎么还要罚我留堂补作业啊？”“什么？哦，你没有合情合理的理由不做作业，然后很诚实地说你没完成作业，老师就要放你一马啊？那你无端端地打某同学一顿，然后很诚实地告诉他的父母，他的父母就不会找你麻烦了吗？”这个钱有银，人很聪明，但是除了音乐和玩，其他没什么兴趣。但是，他正处于基础教育阶段啊。上级要求学生全面发展，而且一个不能少；同时桂花也觉得，语言是基础的基础，没有语言交流能力，其他能做到最好吗？没办法了，只能采取下下策了。昨晚落班的薛明说：“……我开始看到他一直带个耳机在听着什么，后来又看到他在玩手机游戏……”“那你怎么不管他啊？”“我哪敢管啊？前不久不是报道说有孩子课堂玩手机，被老师暂时收管之后，老师被打的吗？”是啊。这世界到底是怎么了？还讲不讲规矩了？！老师的职责不就是教书育人的吗？现在为什么老师的正当职业行为也变得如履薄冰了啊！
　　晚修结束后，已是十点多。桂花回到家里，打开了手机微信群，她看到家人群里桃花发了个“鬼步舞”视频，那些人跳得真好看，舞步轻盈，身体好像弹簧一样有弹性。可惜老师们都没什么时间去跳广场舞，否则她就要发到同事群里去了。她还看了之前一些学生的群，里面有一位发了一些孩子各种睡姿的搞笑视频，还有一些闲聊和各种晒。有的学生家里有钱，不用上班，带着孩子到处吃喝玩乐，然后晒照片和视频。桂花快速浏览了一下。之后她又打开了朋友圈。还是看到很多很自信很绝对的心灵鸡汤。桂花想：人生真有这么简单吗？教育真有这么简单吗？“十年树木，百年树人”，难道说错了？！不看了。还是洗洗睡吧，太晚了更是睡不着……
　　教师大会上，尤校长说：……真让人痛心！又发生了一起学生自杀事件！XX地方XX学校一学生，因考试抄袭被班主任老师发现而受到批评。据说这位同学不是第一次出现舞弊行为。为了惩前毖后治病救人，班主任决定让其在全班同学面前做口头检讨，结果学生回家后上吊自杀！有报道称：城市青年有三分之一都想成名或做出成绩，但是他们当中很大一部分只知道要成名，完全不考虑自己的天赋，也不知道对自己的目标进行怎样合理的规划并付诸实施，一旦事与愿违，他们便无所适从，甚至选择轻生。面对这种情况，学校和老师能做什么？我们能做的是对学生进行挫折教育。稍有常识的人都知道，教育分为三大块：家庭教育、社会教育和学校教育。学校教育不是教育的全部，只是其中一部分。但是，我们要尽全力，尽可能地教育好每一个孩子……
　　上午第一节，英语课，桂花在黑板上面用粉笔躺着写下很大的楷书“勇于面对挫折”。桂花严肃地说：“……同学们，大家请注意听哈，听完后要写心得交给我的哈。好了，我们现在言归正传。请问，你们有谁知道我们国家人的平均寿命是多少……”“八十岁！”“九十岁！”“六十五！”……一听就知道是瞎猜。桂花接着说：“统计数据说是七十五岁左右。一般来说，女性比男性要长寿大概四岁左右……”“啊？”“为什么？”桂花说：“为什么女性的平均寿命比男性的会高一些呢？研究界普遍认为，男性要承担起养家的重任，他们在外面工作，面对很大的竞争压力。他们常常处于紧张、焦虑、悲伤、有时甚至是愤怒的情绪状态。这些情绪都是负面的，对身体是有害处的……”“女的不是也要工作吗？”“是啊，老师你也是女的啊！”桂花说：“是的。现在，也有很多女性在外工作，要承担起事业和家庭的双重压力。她们身上的重担不亚于男性的，有的可能会更沉重，因为相对来说，女性对事情的态度往往更认真、更有责任心，而且从某些方面来说，她们更加弱小、更需要帮助。当然我并不是说男性就肯定不认真负责，实际上，认真负责的男性大有人在、比比皆是。但是，从在社会上的就业率来说，男性的比例相对高一些，所以导致现在的男性平均寿命还是和以往一样，普遍低于女性。”“原来是这样啊？”“是的。”桂花说，“但是不管是谁，男性也好，女性也好，生命只有一次，没有第二次重头再来的。大家说对不对？”“对。”“那当然是的。”桂花说：“所以，无论如何，我们首先要珍爱生命，千万不要走极端。大家说对不对？”“是哦。”“那是那是，我们都还没有真正体验过生活，不能轻易死掉！”“对对对，我都还没有成家生孩子呢！”班里笑声一片。桂花说：“所以，不论我们将来做什么，成为什么样子，首先我们要尽可能地努力活着……当然，一个正常的人不能只顾自己活着，自己想怎样就怎样。一个正常人一定是社会的。所谓人是社会的，就是说，我们生而为人，一定是会跟周围的人或事有关联的。我们日常的衣食住行，所需要的资源，很难由我们单独完成得这么好。也就是说，我们需要相互合作。既然要相互合作，那就需要相互尊重，需要有规则，否则就会乱套。大家想想是不是这样？”“还真是呢。”“是哟。”桂花说：“是吧。然而，上帝造人却形形色色，有不同的性别、不同的长相、不同的体格和体质、不同的爱好以及不同的能力。这就需要我们在必要的时候进行礼让和包容了。当然，一切都要有底线，有一定的框架，否则也要乱套。好，我们现在回到主题：勇于面对挫折。”桂花回身指指黑板上的标题，接着说：“我们要对社会有所奉献，因为我们需要索取。我们既然要有所奉献，那就要有能耐，而知识可以算作能耐的一种，否则学习知识的意义就值得怀疑。不过，同学们请注意，我说的知识只是能耐的一种，而不是说知识是能耐的全部。我们很多的技能都是能耐，而知识，在我看来，一定要能造福世界那才是好的知识，否则就是垃圾，就不如没有。有些扯远了哈。作为基础教育阶段的学生，你们的主要任务是学习基础知识和基本技能。我前面说过，人的能力有差异。那么作为学生，学习的能力自然就有差异。能力的差异就可能导致境遇的不同，境遇的不同就可能导致心理反应的不同，心理反应当然包含积极的和消极的。消极的就包含焦虑、痛苦甚至是愤怒。当我们产生消极的心理反应时应该怎么办？一味让情绪控制自己吗？如果一味地让情绪控制自己，那后果就可能很严重了。此时，我们要做情绪的主人，而不是奴仆。大家想想，一个人活大约七十五岁，也就是大约活两万七千三百七十五天。在这两万七千三百七十五天里，我可以肯定地说，没有一个人是一帆风顺的。我们平常所说的‘万事如意’，那不过是美好的祝愿，没有人是万事如意而从来不遇到挫折的。遇到挫折怎么办？自杀一死了之？那就太懦弱了！那不是一个坚强的人的所为。作为坚强的人，遇到挫折时，一定要想：怎样才能更好地度过难关！如果暂时没办法，事情也不是十万火急的时候，我们可以采取缓一缓的办法，说不定经过我们的努力之后，问题就迎刃而解了。我们的生命，其实不光是属于我们自己的，它至少还属于我们的父母，属于社会，因为我们从小就索取了父母的劳动成果、索取了社会的劳动成果。我们还没有回报，怎么可以一死了之呢？！那是太不负责任的表现。这种人是不会受到别人的赞许的！当然，能力强的人，也不能太自私，在可能的情况下，我们要伸出援助之手，拉一把有需要的人，而在我们有需要的时候，也有人伸出援助之手。这样，我们的世界不是会更加可爱吗？谁不希望有一个更加可爱的世界？你们说说，有谁不喜欢一个更加可爱的世界？”“没有人不喜欢。”“没有人不喜欢。”……桂花舒了口气，说：“好了。下面我把一些怎样控制不良情绪的比较有效的方法教给大家。”桂花把提前做好的课件放出来，一边给学生们看，一边逐条讲解：“1.转移自己的情绪状态。在自己情绪不好的情况下，可以去做一些让自己产生积极情绪的事情，比方看一本好书，让自己安静下来；2.写。把自己的心情写下来。分析为什么自己心情不好，心情不好的根由今后是否可以避免。写是一种很好的倾诉，写着写着，你也许心里就不那么痛了；3.忽视不良情绪带给自己的影响。很多时候，烦恼其实是来自于自己的主观意识，本来不太严重的事情，因为自己想得太多，导致自己陷入无止境的烦恼中……由于时间的关系，我今天讲得比较匆忙。其实，这些关于如何控制情绪的方法，网上都可以找到。同学们需要的时候可以到网上看看。你们不要一上网，就是玩游戏。其实网上真的有很多很多很好很好的东西。记得哈，明天早读之后，你们每个人都要交一篇关于今天班会课的心得体会给我哈。”“老师要多少字啊？”“字数不限。你们要学会自己对自己负责。老师跟不了你们一辈子，家长也跟不了你们一辈子，但是方法可以跟你们一辈子。未来的路，要靠你们自己去走……”桂花回答。英语课被用来上了班会课，班会课桂花用来补英语课了。
　　应该是受了桂花的影响，贝贝不太出门跟小伙伴们玩耍。中午或周末，他喜欢静静地在家里看书，折纸，看着家里阳台上的几盆植物画素描画，有时也会把电视声音调小看看电视。他不吵不闹，只是静静的。以至于后来等他长大后，桂花常常梦见的却是小时候的贝贝。桂花梦见贝贝蹒跚地跑过来，奶声奶气地说：“妈妈，抱抱。妈妈，抱抱。”或者是他刚学会走路时，老是喜欢在他们家的可折叠的圆形餐桌下面开心地穿梭，或者是看自己的照片却不知道那就是他自己，问：“妈妈，这个是谁啊？怎么长得像我啊？！”或是梅花知道他要上学了，给他买了一个书包和一顶太阳帽，还不等开学，他就兴致勃勃地背起书包，戴上太阳帽，在穿衣镜前转过来、转过去的，煞是可爱。有一次，桂花帮贝贝买了一双新皮鞋，他喜欢得不得了，回到家里他就要穿。桂花让他穿上了，他就要下去玩。外面下着雨，地面脏兮兮的还有水，桂花说那你先把皮鞋换成雨鞋再去吧。他不说话，坐在门口的地上悄悄地流眼泪。桂花在厨房忙着，久久没有听见贝贝出门的声音，走出来看。桂花问他为什么哭，他开始还是不说话。桂花诱导他，说：“贝贝怎么了？有什么事要说出来啊，要不然妈妈怎么知道贝贝是怎么想的呢？”贝贝这时才一边哭着一边说：“你又不让我穿皮鞋下去，皮鞋本来就不会进水的啊！”桂花明白了，原来贝贝想去找小伙伴们显摆他的新皮鞋！桂花说：“那你也要跟妈妈说啊，不能在这里一声不响地就哭起来了啊。好吧，那你就穿着皮鞋去吧。”谁知贝贝这时牛脾气上来了，说什么也不肯下去了，还一个劲儿的哭。桂花没想到贝贝会有这么倔的，因为之前从来都没有过的。桂花只好继续劝贝贝别生气了，怎么男子汉一点都不大气的，为这点小事生气，太不值得了。贝贝终于被劝通了，然后自己换了雨鞋下去了。有一次，新年帮贝贝买了一双鞋底会发光的运动鞋。贝贝高兴得不得了。可是没想到，就是买鞋的那天晚上，贝贝把鞋脱在自己家门口，进屋穿家用拖鞋，第二天早上，鞋子竟然不见了！害得贝贝哭了起来。后来新年赶紧又帮他买了一双，他才又恢复了之前的高兴劲儿。贝贝还喜欢唱歌，嗓子挺好听的，乐感也比较强。看电视时他会跟着电视唱。这点也像桂花，不像新年。新年唱歌时五音不全的。贝贝的普通话也是跟着电视学的。开始学说话时，桂花担心他会听不懂周围的人讲方言，难于沟通，就没有教他讲普通话，而是教他讲当地的方言。桂花想着自己也是去了师范以后才学的普通话，结果说的也不错。后来他通过电视学普通话。他尤其喜欢看电视台的天气预报，因为报地名是固定的顺序，而且每天重复报地名。不久，他就学会了那些地名的读音，而且还认识了那些字。后来，他上学了，桂花想教他英语，可是不肯学，还捣乱。桂花说“face”，他就学着桂花讲英语的语调说“脸蛋”；桂花说“nose”，他偏说“鼻子”……桂花只能作罢。四年级的时候，学校开英语课了，他开始回来请教桂花了。桂花故意逗他，说：“你不是不肯跟我学英语的吗？！”他急得什么似的，说：“嗨呀妈妈，现在不同了嘛！”他倒是懂得“此一时，彼一时”的道理了。有时，桂花会惊讶地发现，贝贝怎么懂的这么多了？有些东西自己不懂，他倒是懂了。比方说，他知道为什么长颈鹿的脖子特别长，为什么猫要捉老鼠，为什么香蕉里面看不到种子，为什么铁树不容易开花……原来，这些东西在桂花给他买的《十万个为什么》里面都有。有时，他也会学着老师的口气说桂花：“嗨呀妈妈，怎么连这个你都不懂的？真是的！”弄得桂花不知说什么是好。
　　转眼，贝贝上初中了。桂花刚好带完一届初三毕业生，重新下到初一任教，她就把贝贝放在自己班里。桂花知道贝贝爱学习，但性格有些内向。她想培养他的集体意识，就让他做了班里的学习委员。这不算以权谋私，因为桂花觉得儿子可以胜任，而且他现在也是她的正儿八经的学生了，培养学生是老师们天经地义的权力和义务。最重要的是，贝贝升学考试的成绩，是班里最高的。贝贝老老实实，从不会因为妈妈是老师又是班主任而狂妄自大，他还是那样的踏踏实实地学习。现在，他也勤勤恳恳地履行着自己学习委员的职责，上传下达，同学们有什么学习上的疑问，他尽力解答。他参加各种学科的比赛，得了不少的奖励；在校运会上，掷标枪拿了同组的第二名；在学校组织的“五四青年节”的歌咏比赛中，拿了二等奖。他努力想融入大集体当中，他甚至请求母亲让他住校。桂花考虑到宿舍人多嘈杂，怕影响他的学习和休息，最终没有同意。为此，他甚至有些责怪母亲，也恼恨自己不像其他同学那样生在不是老师的家庭里，至少不是这所学校的老师的家庭里。可是他不知道，有多少同学对他羡慕不已，认为他有父母的好基因，认为他有学习上不懂的地方，有母亲和姨父母帮他解答。人啊，就是这样，往往只看到别人的幸福和自己的不幸，一定要有所阅历，才能做到换位思考。好在最终贝贝理解了母亲的苦心：自己家就在学校，真的没有必要去又花钱、又没那么舒服。贝贝开始不喜欢自己的名字了，因为调皮的同学老取笑他，说他是妈妈的宝贝，又不太喜欢和他们一起玩。桂花劝慰他道：“名字嘛，只是一个人的符号而已啊。”“只是符号而已吗？那当初你们为什么给我去了这个名字啊？”当初这名字是你老爸给你取的，我觉得没什么不好，就同意了。“能不能改了啊？”“很麻烦的，不像我们小时候，没有户口本什么的。不过，有位同事的爱人在公安局，我问问看。如果改得了，那你想改成什么名字啊？”“就叫平平吧，平平常常，平平凡凡。”“平平。挺好的，平平凡凡，平平安安。我们之前怎么没想到啊？”贝贝得意地做了一下鬼脸。桂花为了给贝贝改名字，麻烦女同事敖老师咨询了在公安局的爱人。敖老师说要学校证明、户口本，还要交一定的工本费。桂花到学校办公室开了证明，连同户口本和工本费一起交给了敖老师。第三天，敖老师帮他们拿回来的新户口本上的贺贝贝变成了贺平平。桂花谢了敖老师。
　　学校在医院给每位老师花几百元报了名参加一般性的体检。这是不超过五次当中的一次。桂花上次体检医生说她有三高，还有乳腺增生和子宫肌瘤，要桂花先吃些药看看能不能消掉。医生要桂花平时注意多休息、尽量不要生气，要她尽量少吃海鲜、动物脂肪和动物内脏，少吃辛辣的，要多吃瘦肉、蔬菜和水果。嗨，多休息和不生气真的很难做到啊！每天面对形形色色的学生，又要和其他老师比考试成绩，晚上失眠几乎成了规律了。有时桂花都不愿意上床，因为老在那里辗转反侧睡不着，真的很难受。有时，她甚至担心自己第二天早上会不会就起不来了，可是越担心就越睡不着。人在江湖，身不由己。至于吃的，桂花想：尽量吧。海鲜平时吃得少，太贵，不太吃得起。但是自己很喜欢吃动物的皮和内脏，不喜欢吃大块大块的瘦肉；猪油炒青菜就是更香啊；辛辣的少吃？要了命了！桂花从小吃辣椒长大的，没有辣椒吃什么饭啊？其他什么都可以没有，唯独不能少了辣椒啊——记得刚开始学吃辣椒的时候，大人们教孩子们自欺的办法，就是把辣椒藏到饭下面，假装不知道饭里有辣椒，然后连饭带辣椒一起吃到嘴里。辣到受不了的时候，就喝水，或者吐口水，等到把口里辣人的粘液吐得差不多了，就没那么辣了，然后故伎重演，多次重复后，孩子们就对辣椒上瘾了——至于水果，桂花怕酸，对水果没什么太大的兴趣。现在医生要她多吃些瘦肉和蔬菜水果，少吃其他，她简直有些生无可恋的感觉。屁话！教学生要珍惜生命，自己就被这点困难吓到了？！才不会！很多女老师都有类似的妇科问题。医生说：一方面是精神压力大休息不好，生活不规律，另一方面是饮食和环境的问题。这次检查，三高的问题确实好很多了，但是乳腺问题照旧，子宫肌瘤大了很多，都有九十五毫米乘以九十六毫米了，而且还有增多。医生说一般在五十毫米乘以五十毫米大小就建议做手术切除的了。桂花问是局部切还是整个子宫都要切。医生说最好全切，否则复发重来更麻烦。没法子，桂花只有听从医生的。但是，还有一段时间才放暑假，如果现在就去住院，那又要耽误教学了，同时也没人照顾。桂花听人说那些护工基本是只想挣钱，服务一点也不好的。桂花猜想这是不是有些以偏概全。还是等暑假再说吧。
　　学校组织学生去参观当地的历史博物馆。桂花和其他老师一样，去之前在班里给同学们做功课。桂花说：“……了解历史大致有三个方面的作用。第一是可以满足我们的好奇心（每个人都有好奇心）：人类的祖先从哪里来，他们是怎样生活的。第二是可以从历史中借鉴一些聪明的做法，作为我们以后的生活指南。第三是吸取教训，让历史的悲剧不再重演……”回来的校车上，桂花问同学们参观的收获是什么。同学们都说收获蛮大的，知道了很多原来不知道的事情。桂花说那就好；记得明天要交心得给我。这时有同学问：“老师，为什么不带我们去郊游啊？出去踏踏青，研究研究大自然，吸收新鲜空气，闻闻花花草草的香味。多好啊！”桂花说：“我们老师也想啊。可是，不敢去啊。”“为什么不敢去啊？”“怕出安全问题啊。”“什么安全问题啊？我们都这么大了，可以对自己负责了。”桂花笑笑，没有作答。是啊，要能和学生们到大自然中去走走看看多好啊，教室里学的东西，毕竟没有那么鲜活啊。可是有什么办法呢？现在的孩子，伤不起啊。安全问题大于天啊！万一问题跟老师有什么瓜葛，老师可是吃不了兜着走啊。这样的事情也不是没听说过。
　　级长把总务处马主任发给他的照片发到了级部QQ群里，并且附言要各班主任加强教育（因为工作忙事情多，领导常常在群里发通知，老师们也常常在群里沟通）。照片的内容是关于学生随地倒垃圾的事。值日生没有把班里的垃圾倒到校门口附近的大垃圾桶里去，而是倒在了路边的生物园里了，不知道为什么。这种事情也不是第一次发生了，估计也不会是最后一次。本来，马主任不知道是哪班同学倒的。经过仔细查看，发现里面有写着班级和姓名的废纸。不打自招！原来是卓老师班的。级长没有把照片单独发给卓老师，是想要各班主任都加强教育，免得学生再犯同样的错误，因为前不久艾老师班也有这样的事情发生。其实，老师们不是没有做过工作，可是，总是累教不改的。真累啊！
　　还有，老师们平时教学生要进行垃圾分类，可是到了校门口的汇总处，没有分开处理的地方，垃圾照旧一股脑地倒进统一的垃圾桶里。老师的教育意义何在？只能停留在说教？！
　　二十七日，级长通知：各班主任和学生，在本月底前一定要在平台上完成“全国安全日”专题活动（看视频，然后做题，题要全对），市教育局本月底要检查相关数据，，如发现完成率不达标，会在全市通报。
　　学生住校，回不去。学生在学校没时间做。因为要考试成绩，而且越高越好。怎么办？惯例，请家长代劳！！
　　第二天，有班主任说，有的人家有几个孩子在我们学校上学，家长只愿意做一份答卷，说没有那么多时间又要工作，又要管孩子学习。遇到这种情况怎么办？级长说：还能怎么办？！照旧，班主任代劳呗，否则给上级批评怎么办呢？！此处笔者不做评论。读者朋友，您觉得这种做法好吗？
　　QQ群里学校办公室统一发通知说：后天上级领导要来我校进行语言文字规范化学校复评活动，今明两天，各级部负责自己办公室以及周边的文化走廊，还有班里的标语和标牌，看看有没有错别字，有没有繁体字，有的话级长要立即汇总，上报到办公室，然后办公室统一去进行更改。平时大家疲于工作和成绩，对周围的一切几乎到了视而不见的程度了。所谓的文化走廊以及一些规章制度，其实基本上成了摆设了。这一自查，还真是发现了一些问题。比方有些后鼻音的字，却注成了前鼻音，还有的地方把n写成了u……有些字就用了别字，应该都是制作处用了拼音打字，然后没有认真核对导致的。例如：学而不思则忘（罔）；君子喻于意（义）……真是很奇怪，为什么当时做的时候不认真审核，等到要检查了才来临时抱佛脚的？这不是浪费资源吗？常常说要环保，看来也常常是停留在口号上了。办公室通知还说，领导还要查看老师们的普通话测试结果复印件，所以老师们要记得把证书复印然后上交复印件；到时领导还会抽查老师和学生的普通话情况，随机抽查，所以，后天老师们不能请事假的……可是万一有急事怎么办？！