003章 权外者、适应者

　　研学区城学校最区墨华城学校几乎十分坐落苏黎读学校其座名木叶附属高校宫市木叶学院办附属高校墨华城最顶级几所高校论教学度学习环境顶尖
　　当与优秀教学相应高昂学费苏黎家经济状况根本负担所读完全靠优异成绩用校保送名额换奖学金抵消学费
　　......
　　早校园莺歌燕舞成群结队学陆陆续续走进校园年轻朝似乎冬季寒冷冲淡苏黎既乘坐空轨车掐准点进教室木叶附属高校年级学今年诞灵节升年级
　　苏黎己座位坐向经木星列声“早”始将书包东西收拾虽台学习电脑正今教学式完全电化所课题学习电脑完成它与老师教学终端相连接随向老师传作业并请教
　　东西收拾完木星列声音苏黎响“苏黎今19号几诞灵节打工餐馆准备什候放”
　　“用词什叫放”苏黎回纠正用词问题随回答“23号最值班”
　　“23号24号和罗伊家怎样”木星列
　　“昨事”
　　“啊给东西”
　　“24号太行忘答应事”苏黎
　　提醒木星列马啊己与罗伊当初答应苏黎24号陪买东西
　　木星列挠挠脸露抹尴尬笑容“嘿嘿差点忘再换打工轮班制吗23号总吧”
　　苏黎点“嗯明”
　　“......”木星列脸顿喜谁知刚字又苏黎声音打断“明行答应夜菡姐逛街”
　　“靠息货点骨”木星列满脸鄙视
　　“22号吧放学家”
　　“定”木星列拍将事定马换笑脸次苏黎满脸鄙视
　　点始正式课两聊几句功夫课铃声响苏黎回坐教室门推名概年近十年男抱授课终端走进正苏黎班两位班主任赵老师
　　赵老师进目光先教室扫圈确认所学才口“今午实训课程家保持安静跟竞技馆和样换号衣服木星列带领罗老师负责学储备库等”
　　“老师”木星列应答
　　“嗯动吧保持安静打扰其班级课”赵老师再次叮嘱句率先学陆陆续续走教室跟往竞技馆
　　竞技馆木叶附属高校设立专门进行关异课程教学场所用于训练机器设备赵老师带领学竞技馆先更衣换己实训服分两队集合各十
　　班级共十名学却并所拥异
　　源灵诞虽类脑变异分泌觉醒异必备条件另条便脑海必须形成“期望真实”概念认知根据科学研究其原理类潜意识暗示或催眠及潜意识最深处欲望因素混合作用让类脑形成种特殊认知量场作用种特殊认知投影实世界才形成所谓异
　　拥异称“权外者”几位最特殊存则称“王”
　　因此所旦脑海法形成“期望真实”概念认知拥异样陆常见甚至非常据百年王权议曾做次关于权外者数量统计结果评估数据权外者数量占全类总数百分十
　　比苏黎班尽管学校招收学优先录取拥异学班十名学十名权外者占总数半
　　苏黎朋友木星列便觉醒异类同样拥展量场却法将其利用问题王权议成立至高科学部投入量资源进行研究最功夫负让种“所谓普通”利用量场至高科学部于新历401年明律适应装甲（简称MCE装甲）
　　MCE装甲作用通计算机与类脑进行连接共鸣用设置装甲内“模拟回路”代替“期望真实”利用量场此使用MCE装甲便称“适应者”
　　班级另位班主任罗老师负责教导适应者学木星列带队快竞技馆储备库同年罗老师等见学马办理续让学各领取己MCE装甲
　　MCE装甲经世百年历经数次科研改造同型号与版本学校提供练习装甲更新换代淘汰品种纤维与金属结合体通体呈黑色紧密贴合体穿戴连部、脸部覆盖所当班十穿戴分别份台解除部覆盖
　　十整齐排列跟随罗老师课点积非常庞实战演练厅木叶附属高校实训课部分情况进行权外者与适应者皆
　　实战演练厅分两部分区域演练观察平课罗老师与学演练互动授课因今经年末该教教完所基本再什让学由挥通观察分析学足
　　学陆续进入银灰演练次课并陌进迅速分散寻找己认合适点站立并让MCE装甲将脸部覆盖眼部位置光感镜片保证外界清晰视线
　　演练与观察挨墙壁透光墙壁观察内坐台桌式控制电脑罗老师通墙壁切情况当见学经准备指屏幕界点两
　　演练内突变片漆黑伸见指站十名学此早见怪怪眼忽火光亮刹宛置换所空般立片燥热废墟景周围火海连
　　“场景003模拟启动年级适应者程序启动”
　　冰冷电语音响废墟周围火海便宛受强烈流影响摇曳停所学浑弥漫火焰影从火海向冲
　　正演练室内信息传感设备制造投影房论物、场景温度、声音电波信号式直接送学脑形成虚拟实环境
　　火焰影学练习象需样混战斩杀火焰影磨练己实战
　　几乎瞬所学泛蓝芒量光刃凝聚肩膀各两棱锥型物体弹漂浮顶东西表尖端分裂散露根圆形金属管
　　再跟数十拇指粗细蓝色光线射火焰影受攻击立刻爆炸爆炸火浪则越越火焰影冲
　　嘭嘭嘭
　　蓝色光线断射废墟带接连断火浪十名学控制己武器攻击冲火焰影任何合作尽己所击杀火焰影并它攻击当火焰影逃射线攻击冲用量刃近战直至冲火焰影越越越越难缠彻底将拖入近战
　　正木叶附属高校基础实训课程通毫秩序混战环境提升学体素质、控制、危机应变等等课程成绩评估火焰影击杀数量与存活结合旦火焰影攻击次数达规定值动淘汰且因单实训所任何帮助
　　样课程做挥己最强水平让观察老师观察样程度知己优缺点从进行弥补改正