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周一，晴，微风。
讲台上，激昂的老郭正在给大家上着课。
上节课还在跟同学们叙述着人其实是观念的产物，说人是受着家庭环境以及教育等一系列所影响的。
后一节课又给我们讲起了营销至关重要的一点就是品牌效应。
很难想象这种南辕北辙的讲法，差异性如此之大的课，竟然是市场营销。
没错，张浩正坐在教室的最拐角，整个小教室的c位，饶有兴致的看着讲台上的老郭，在绘声绘色的描述着当年面对各种情况时的反应，以及各种小故事。
老郭是张浩的市场营销课的老师，同时也是他们工商管理学院的副院长之一，是一个即古板而又新朝的矛盾体。
老郭很少会直接按照书上面的内容直接上课。
开学的第一节课，他直接就给同学们说了。
“大家专升本之前基本上公共课都学过市场营销，而后专升本的专业课考试当中有一项也是市场营销。”
“而且大家经历过高中，还有之前的三年大学学习培养，应该也已经都学会自主学习了，文字其实大家都认识，而且学会自主学习是你成为本科生应该有的一种学习习惯。”
所以他上自己课时，虽然带着很多的教材，但里面竟然没有一本是这本市场营销的教材。
但出乎意料的，老郭却很受大家的欢迎。
老郭是一个很有趣的人，他有点爱显摆，有一点闷骚。
在课上经常会炫耀自己的那个211毕业了的儿子，说着人们在面对选择时应该如何判断，也经常会在课上讲述着他年轻时候的故事以及一些案例。
当然老郭也有一个很不好的习惯，那就是每节课结束之后都会给大家找一个课外的课题。
因为他的课都在周一上午，而且还是三节课，他每次都会抽出最后一节课拿来考察大家上一次的课后练习，而后通过软件随机抽查3人。
“已经被抽查过的，以后就不用再上来了，这只是一次让大家展示的机会。”他强调的说道。
“虽然说这是给大家布置的作业，但同时也是给大家一个自我展示的机会。”
老郭的这一机制也让大家深恶痛绝，而又非常的希望他能越早的叫到自己越好，因为每一次随机抽查时的等待，实在太煎熬了。
老郭其实是一个非常矛盾的老师，时而开明，时而又非常的古板。
你如果上台回答上一次的课题时，可以拿着稿子上去念，也可以制作PPT，你甚至可以做视频只需播放就可以，也可以以其他的艺术形式产生，比如相声，小品，短剧等一系列都可以。
但是你每次上他课的时候，都会提醒你不要太过依赖于电子设备，平板，手机这类。
上他的课，老郭不希望见到这些东西，他认为工作可以无纸化，但是上课一定要做到无机器化，一定要带笔记本和笔，同时他对大家上课时不背书包这一习惯，非常的深恶痛绝。
老郭原话是:“你们是一个学生，一个学生最基本的标志就是书包，你看我这么大年纪了，我每次前来上课，上班时，我都会背一个书包。”
“因为一个学生背上书包时，他会有几种好处，一个是你背上书包之后，你会对学生这个身份更加的认同，你会更加的融入进你这个身份。”
“同时你在背上书包时，你背上有一种莫名的负重感，现在的年轻人就很缺少这种负重。”
“因为这个时代导致信息非常的碎片化，不是说碎片化不好，而是你们学到的东西并不完整，而且容易忘记，同时也没有一个完整的系统。所以啊，我开学第一次课就给你们讲西方的文艺复兴，第二次课给你们讲中国历史。”
“同学们一定要有对历史的负重感啊。”
没错，开学的第一天和开学的第一次课，老郭在PPT的第一页跟同学们描述了去年全国的在校大学生有多少。
用详实的数据说了，专科的学生有多少？本科的学生有多少？一本线以上的学生有多少？而211和985又有多少？以及c9高校有多少？
通过这些例子之后，他最后总结一句。
“外面所有说现在大学生不值钱了的人，他们有真正的看过这些数据吗？他们所说的大学生是真的只是指本科级以上的大学生吗？还是泛指这一整个整体？大家有过独立思考吗？”
在第一节课的末尾，老郭给我们列了一个书单，当中很少有市场营销方面专业的书。
绝大多数都是各种历史类的书，中国国内的历史只有几本，大部分都是剑桥意大利史，剑桥美国史等等他国的历史。
老郭曾说：“同学们，你们还年轻，你们不应该仅仅只局限于我眼前的这片土地，也要放眼这整片世界，你的眼界有多大，你的世界才有多大。不要仅仅只被视频上面的那些风景所迷惑。”
“更应该沉浸于书本，应该追溯过去，看看这样一个美好的国家在过去又是如何发展的，只有追本溯源之后，你才能了解它。”
“其实阅读是有门槛，只愿意看视频的比愿意看漫画的人门槛更低，只愿意看漫画的比愿意看网络文学的门槛更低，只愿意看网络文学的看传统文学的更低，只愿意喜欢看文学的你愿意看历史的更低。”
“因为他阅读起来的难度更大，其中难度更大的原因是因为是知识面涉及的更广，问题的深度，还有就是大脑是需要思考的，这也是为什么看视频你会觉得最轻松？而短视频更轻松？”