济南的冬天

　　教学目标：1、理解重点词句，积累语言2、朗读课文，感知内容，体味之美，感受作者笔下的韵味，初步培养自主欣赏写景散文的能力。3、学习景物的修辞手法及其主要特点，全方位的写景、表达自己的感受。4、体会作者对景物独特的感受，以及其独有的感情。（教学重点）朗诵课文，感知文章内容，体味之美，初步培养自主欣赏散文的能力。（教学难点）学习景物的主要特点，多方位写景，表达自己的感受方法。课时：2课时（教学过程）第一课时一、导入新课说到冬天，在我们同学的脑海里应该是北风呼啸，寒风凌冽的。尤其是在北中国一提起冬天，我们常常想起“千里冰封，万里雪飘”的辽远。想起那“天山鸟飞绝，万径人踪灭”的极寒。北方的冬天往往让习惯于温暖的南国人望而却步。而在北方却有一个与众不同的地方，由于特殊地形的原因使他的冬天极其和善，没有那么一副严肃的面孔，反而是慈善可亲，笑容可掬的模样，这个地方就是济南，今天让我们一起追随老舍先生的脚步感受济南冬天的特色吧。二、老舍及其创作：（多媒体显示）：老舍（1899～1966），现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，满族人。出生于BJ一个城市贫民家庭。在五四新文化运动中，开始用白话创作。1924年赴英国，任伦敦大学东方学院中文讲师，并进行文学创作。1929年离英回国，先后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。1946年赴美讲学。1949年应召回国。1966年8月因被迫害而不幸逝世，终年67岁。老舍一生著作丰富，长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》和话剧《龙须沟》《茶馆》是其代表作。以描写城市人民生活著称，使用地道的BJ口语，富有幽默感，作品有响晴:(天空)晴朗无云。设若:假若。贮蓄:存放、储藏。空灵:灵活而不可捉摸。温晴:温暖晴朗。澄清:清澈明亮。秀气:清秀。文中形容小山的秀美小巧。3.朗读课文，注意生词，把ppt上的注音表在课本上２、学生自由朗读课文，思考以下问题。(多媒体显示问题组)a．为什么说济南是个“宝地”?（总的特点是什么？）b．文中选取了哪些具有代表性的景物来描写？分别突出了这些景物的什么特点？c．文中渗透作者对什么样的感情?(四人小组讨论交流，教师明确)a、通过对比，写出了济南冬天的总特点是：温晴。与北平相比——无风声与伦敦相比——无重雾（响晴）｝宝地与热带相比——无毒日（温晴）b、阳光朗照下的山——温静山景薄雪覆盖下的山——秀气城外的远山——淡雅；水色：绿、清、亮C、作者对济南通天的喜爱和赞美。３、课堂小结：文章先与北平、伦敦、热带作对比，突出济南天气“温晴”的总特点；然后具体描绘特有的景致，写山景写了阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山、城外的远山，又绘水色，处处渗透对济南冬天的喜爱和赞美。三、板书设计第二课时一、教学新课(一)课文中多处用到了拟人和比喻的修辞，请从课文中找出几例加以体会。1.这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一一个小摇篮鲜明的地方色彩和浓厚的生活情趣。1951年，BJ市人民政府授予他“人民艺术家”的光荣称号。三：教学新课给下面加点的字注音:济南(jǐ)镶(xiāng)水藻(zǎo)贮蓄(zhù)安适(shì)发髻(ji)澄清(chéng)着落(zhuó)看护(kān)宽敞(chǎng)2.解释下面词语的意思:里，他们全安静不动地低声地说:「你们放心吧，这儿准保暖和。」明确:用了比喻、拟人手法。用「小摇篮」比喻小山围城的地理环境，同时赋予小山以人的情感，把济南周围的一圈小山写得很有温情，写出这一圈小山的可爱。2.这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。明确:「带水纹的花衣」这个比喻传神地描绘了雪色与草色相间的美景，使小雪下的冬景充满了动态的美。3.等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。明确:把夕阳斜照下粉色的薄雪比拟为害羞的少女，突出了雪色的娇美和小山的秀丽，情态可掬。4.天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上;况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。明确:用了拟人的修辞手法，人格化的水藻、水和垂柳楚楚可爱。用「不忍得」写明确:用了拟人的修辞手法，人格化的水.藻、水和垂柳楚楚可爱。用「不忍得」写出了水不仅有生命的质感，而且还有一副和善心肠，为了水藻的绿，为了垂柳的倒影，仍然充满着春意。虽没直接写天气暖和，却让人感受到了温暖。(二)老舍先生是语言大师，用词很是讲究，请仔细阅读全文，思考下列问题。1.「是没有风声的」去掉「声」字可以吗?为什么?明确:不可以。「没有风声」并不是没有风，只是没有那种令人战栗的呼啸的北风而已，如果去掉「声」就成了「没有风」，那是不切合实际情况的。2.「山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪」这里为什么用「卧」字?明确:用「卧」字传神地写出了村庄和雪的情态，表达了一种安适平静的气氛，与文章基调相和谐，有一字传神之效。3.文中的色彩词用得好，请你指出并具体分析。明确:「看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇」，矮松与白雪相互映衬，在白雪的映衬下，矮松越发的青黑。山尖全白了，给蓝天镶.上一道银边」，白雪与蓝天相互映衬。「有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着」，草的暗黄色和雪的白色相映衬。青黑，白，蓝，银，暗黄，微黄，粉色等宝地」的结论，既写出了自己的独特感受，又显得情真意切。后面还有「这一圈小山在冬天特别可爱」「那些小山太秀气」，结尾一句蕴含着「我爱，我爱冬天的济南」的情意。探究二:创造意境，流露深情。如，「请闭上眼想:一个老城.....这是不是个理想的境界」「最妙的是下点儿小雪呀」「这是张小水墨画」，在优美的意境中，表达作者赞美的真情。(四)拓展延伸，小结作业1.老舍先生刚从伦敦回到祖国，到了济南，对济南冬天的“温晴”感受十分真切，当你到一个新的地点后是否有不同的感受?请谈谈你的感受并写下来。2.老舍抓住了济南冬天“温晴”的特点，并且运用了寓情于景的写作手法，请同学们课下学习作者的写作手法，进行一段景物描写。学会作者所运用的表现手法。。从视觉方面形象真切地描绘出济南冬天的景物之美，让读者能更直观感受出济南冬天之美。(3)文章在描写济南的冬景时，处处流露出作者的赞美之情，作者是怎样表达出来的?探究一:直接抒发感情。如开头写「对于一个在北平住惯的人」「对于一个刚由伦敦回来的人」，通过对比，得出「济南真得算个