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“接分配学习组更促进各同学交流采取种优辅导优等辅导差样学习组分配始念分配名单第组安逸辰云梦婷第组……”老师朗朗声音课铃打响便像读语文书般样朗读同学则始片闹哄哄
别班老师优辅导差样安排使学差尽快提何老师此与众同竟优辅导优
赋异禀优什辅导毕竟优题目另优肯定优题目另优肯定
除非第名辅导最名优样倒样话凑成优组怎凑成优组呢
“老师公平优己各辅导差怎办老师暗箱操作干点什啊”忍住同学经始闹哄哄
办法谁让喜欢男女优秀全级第全级第抓住争取跟男女做最次机拼尽全点见曙光
虾米苦啊
“优算依旧己足或许课问效果比较终究学习更优学习比优跟差学习氛围且优互帮互助巩固和补短其老师因太注重于优与差平衡导致于优优差差象需种制度进行创新并死脑筋更喜欢用法让更快乐学习利用种法优互相取长补短达更高境界达更优境界差再次进行集体式辅导优己问差估计做完试卷问题跟优毕竟仅剩点优群给带歪候班拿什跟别班比初年短同学眨眼或许留意经最年刚始第年或许觉慢慢怀念光珍惜年相处吧亲爱同学”老师话极其脸所谓倒送每同学
知什语股淡淡哀愁从何股淡淡哀愁确实感染从原本闹哄哄切莫名停最两低沉思知什
坐窗边云梦婷倒怎听台老师讲话捕捉重点信息她便直望向窗外教室眼
至于学习组她并当回事儿毕竟合作学习跟谁所谓反正学习
话回
离珠海边段
知事情怎样
找查查
即使她她收进放她放并代表她份工作绝安跟尽量跟点吧事情总亲亲
逐渐云梦婷思绪由越飘越远完全注意旁动作
坐旁边安逸辰听两学习组候意味深长往云梦婷向随即正望外窗口知什并见目光感受目光实话候确实点点抬窗外专注情及放桌极其富节奏又回动敲打桌修长指知什口竟倒竟觉愉悦竟觉
随又极其富打探性目光观察云梦婷
聊课内容早经知什思学思学最近家口紧定经外墙外世界知哪潇洒由
惜学校装作乖乖读书奋青年外才释放本性真正
坐聊打罢
像聊聊课聊老师聊同学像点点变聊
竟连带几分暴虐由少几分唇角连己意识勾
举动倒全班花痴男花痴女由背流口水
花痴女男花痴男女总全班目光几乎投射其点
台老师虽愤怒终究什
毕竟位佬并惹至于其虽管终究
课候由感叹句班花痴呀
确实长
班同学熟悉快两结队成各样帮派
班除两结帮派外唯独两极其独秀枝便云梦婷和安逸辰