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你体会过孤独么，你体会过貌和神离的无形隔阂么，你经历过冷暴力么。纪少宇在那一段时间是深深体会了。宏新当上班长后以他开朗又幽默的性格很快和同学打成一片，而相反纪少宇除了学习好以外那不谙世故的风格和不拘一格的性格，还有不成熟的办事手法相反成了大家的笑料。比如卫生不好，忘记值日，不会做操，不懂礼貌。而有一次自习时纪少宇给后座讲题，叶宏新叫他闭嘴。本来管纪律没什么不对，可在纪少宇感觉一个考倒数的靠打小报告，拍马屁当班长的人敢耀武扬威。纪少宇讲题的声音更大了，讲完还和四周的人说话惹的大家笑，看到宏新气忿他更高兴了。宏新添油加醋的告诉了老师，纪少宇本来小错不断，老师狠狠批评了他。两个孩子的矛盾到后来演化到上课时纪少宇总抢答特意在叶宏新前面，在一次数学课上叶宏新刚答完纪少宇就打另一个，“真会”宏新说，“我会，你不会的”少宇说。宏新生气纪少宇总当大家让他难做，便开始给纪少宇起外号，取笑，和同学之间胡传纪少宇过去的傻事。纪少宇虽然也和周围同学说宏新小人，表达不满，可在那个年龄孩子还是知道人情世故的，加上宏新又是班长人缘好，纪少宇被孤立了。因为赌气，纪少宇从一个羞怯的男孩变成个捣屎棍，反正你们也和他一起取笑我，我学习好被当傻子一样叫外号，甚至有一次在班主任面前，宏新都开纪少宇过分的玩笑，那我就扰乱课堂纪律不好好值日故意犯错给班级抹黑。两个孩子的斗气，班主任的疏忽觉得纪少宇的心大没有解释，到少宇从不会到因嘲笑故意和班级秩序做对，他已经走在对立面了。虽然可笑的斗气，少宇的故意犯错，变的捣蛋，这些都小事还无法引人注意，但多少失足少年是从被孤立到对立开始的。宏新面上和纪少宇的友好，联合同学的取笑，和他谣传的“典故往事”，何尝又不是一把无形刀呢，心大的少宇不傻，深感厌恶，两人间的往日友谊让少宇这个善良的男孩没有告诉老师，加上他十几年的沉闷性格让这个尚无心计的男孩有气无处发。（成年人的职场游戏又多么像似呢，三岁看老，好多东西从小时就体现了。这大概就是智商高情商低的人总栽在情商高智商低的人手里的原因。试想在这些发生时同学的起哄，老师对宏新的信任，班长的选拔和后续解释，哪个不是可以没有的。而在人人嘲笑纪少宇时，这些年少无知的同学又怎样形成的和班长一心的价值观。如果有一个17班的人能和纪少宇做朋友他又怎会厌倦这个班级，厌倦这学习环境。
纪少宇那天下课又照旧在走廊发呆，看李姚和群哥从厕所抽完烟回来打了声招呼。他现在已经觉得这二人比宏新强，虽然18班老师告诉过纪少宇远离李姚，说李姚打架不学习还一身恶习怕少宇学坏了。纪少宇奇怪老师也会这样说自己班学生，相反，他认为这些人至少比宏新和以前那些表面乖巧暗里争风吃醋的“好学生”真实，更相处的来。（其实走入社会那个群体有干净无争呢，只是作为育人者别过早的给学生打标签，至少在社会的东西不应该充斥在校园。）纪少宇忽然感觉有人双手搭住自己的肩膀，他以为又是李姚在逗它，结果一回头是一个初中同学——杨思。“老纪，在17班呢，好久不见。”“你呢，在几班？”纪少宇感觉杨思很高兴。“我在8班，听说你考挺好，年级名单看你进前100了，到这重点你还这厉害，咋学的。”纪少宇一听成绩就想起班长的事。“得了，不提，你呢？”“我考的还行，就排不上，这学习好的太多。”杨思看纪少宇脸色不好就低声问：“哎，老纪，我听老同学传你在17班被孤立，班长还以前一个学校的宏新！”“嗯，小人，这里好学生多心眼也坏。”纪少宇一提就来气。“那可过分了，看你不说话老实好欺负么，都一个学校来的，咱那学校不好来这人少应该互相照应怎么这样，我班就我一个18中的我还混个班干呢？”纪少宇没说话，暗想：我那特麽差，这比我差的同学到别班当班长，我毛都不事，被孤立还被老同学圈里传，让人笑话到脸上！杨思似乎说完了，道个别走了。纪少宇看着它背影，想想他那句”看我好欺负“，心里忽然想起妈妈那句”别惹事，老实做人“。后来纪少宇帮朋友照看的一个孩子，给孩子讲人的时候拿杨思的行为举例，问：”他的话是为我鸣不平吗？“”是！“”那他算我朋友吗？“”算啊“才11岁的小女孩脸上满是肯定和自信。”不。““为什么？”“因为他仅仅说了话！”“不明白啊。”纪少宇笑了，他藏在心里没说的是“其实那些话是在挑拨，在炫耀，在嘲笑，如果杨思真的是朋友他会在叶宏新面前说。”但纪少宇看见那孩子回答是信任的表情，他实在不想说。”不过他有句话说对了。“”不听你讲了，我要玩水果人游戏。““那句话是’看我好欺负‘！“纪少宇笑了。
而杨思如何想的无从所知，当时的纪少宇是让那句话提醒了，以前闷头学习不多一事的他第一次怀疑妈妈那些话了。老实学习闷头读书真的会有回报么，会被欣赏么。这句话和自己身上这么多年低头学习的结果不符和啊！纪少宇用手划了几下窗的玻璃，他的思绪被上课铃拽回，可种子在心里种下了，接下来的邂逅事件让这颗种子发芽了。