006章 演算能力 新

　　午休午理论课程放学苏黎往常般乘坐空轨车往城区餐馆打工忙碌十点回家
　　夜第清晨苏黎依旧点床家条废弃通练习套经练快年、熟再熟攻击招数样吃完早餐将套新校服与学习终端放进书包门学
　　外朝阳刚刚升足驱散夜晚留寒冷寒吹拂苏黎刚门感觉股寒意扑深吐口喷眼竟由闪抹期待色
　　越越冷诞灵节真雪吗
　　......
　　苏黎学校午光温暖教室度午则实训课程且今课程特殊课堂进行年末考核实战考核预试
　　往常课赵老师教室叮嘱声保持安静带领班学往竞技馆木星列带队适应者学储备仓找罗老师领取MCE装甲权外者学则跟随赵老师往竞技馆竞赛场
　　设非常比试台实战考核预试学比试台战
　　适应者学罗老师安排领MCE装甲样竞赛区根据课程安排课点竞赛场D区十名适应者学整齐排队罗老师例行点名确认缺席学正式课
　　课程规则简单十名学进行分组、排号按顺序台比试所胜者再继续进行分组直决最胜者木星列运算错分第组台同样名男名叫刘长苏
　　比试台相隔米站立罗老师喊声始准备拿类似遥控器东西按按钮宛水波透明量壁便从竞技台边缘升聚合成透明立体
　　正比试台设置防护措施因种量防护壁将声音完全隔离所罗老师用什与其学坐观
　　“指教喽”
　　“请指教”
　　台木星列与刘长苏先礼貌声随脸部约同MCE装甲覆盖
　　比试正式始几乎同分站两行动第向冲与此同掌昨般把蓝色量光刃
　　正MCE装甲最主作用利用“模拟回路”替代“期望真实”通脑与计算机共鸣合作将模拟回路送量数据通适应者量场投影外形成攻击、防御、移动等各种段
　　从理论样攻击段与权外者样通合理限应用真实情况却应用式受限于装甲性像学校提供练习装甲使用经设置攻击段
　　光刃正其利用电磁约束将等离体聚合所产物相同兵器撞因所携高温瞬带声爆炸火光飞溅木星列与刘长苏同因反冲向倒退跟装甲肩膀处又同弹两棱锥型物体尖端分裂散露根圆形管装甲固攻击系统念导炮
　　嘭
　　两指粗细蓝色光柱射秒落脚又带声爆炸浓烟火雾木星列与刘长苏再次冲光刃挥向念导炮则控制周远飞行伺机攻击
　　台火光爆射烟雾阵阵；台观学则脸平静倒尊重样场景经见太次因机甲限制论再优秀比试挥太
　　种比试获胜条件外乎两体反应及念导炮分控制
　　此学虽苦恼办法实程度依赖于机甲正适应者法避免缺陷高级、最新型号MCE装甲则价格昂贵部分提供给王权议各种属部门木叶附属高校经济实根本学采购十几十台
　　虽奈却法改变实
　　......
　　木星列与刘长苏比试进行分钟决胜负胜者木星列此老师与其任何惊讶因往每次实战课分组抗木星列几乎赢最
　　优秀连罗老师认木星列权外者完全浪费赋
　　木星列获胜台罗老师战斗优缺点各明始让组台比试木星列则直剩所组比试完才再次战般需半让充分休息
　　另边权外者学课堂内容与适应者学边完全摸样同样学分组比试老师最指点且由于授课进度领先经进行第轮分组比试刚苏黎场候
　　比试台苏黎名材娇爱女名字叫宁青与娇形成反比她进攻式却非常蛮横味冲拳与脚尽往招呼苏黎男种攻势硬抗全躲避女孩挥拳脚
　　样行外似乎表软弱观罗伊及班其同学却明其真正缘由苏黎所硬接攻击因宁青异比较难缠
　　她异学校给予学术名称“聚印记”论机体机体她种印记影响范围内分热量印记吸收使印记成种类似炸弹存由控制引爆D级权外者宁青做便通掌与脚进行接触种印记
　　苏黎什直避免宁青攻击原因虽旦种印记第控制光粒覆盖部分将爆炸冲击防护样却分散己演算与注意旦宁青抓机近缠住苏黎将临源源断拳脚攻击及躲避旦样聚印记威将全挥苏黎并期望事情
　　所竞技台才样太场景男女材娇宁青劲追进攻苏黎则靠光粒汇聚脚爆炸产推增幅速度断进行移动躲避让宁青直法碰宁青显蛮进攻每次追击她根据形势判断通脚掌接触设置印记并根据机判断让印记爆炸利用火浪断封锁苏黎行动范围
　　概分钟宁青终于逞苏黎她逼脚踩设置印记机宁青等久放伴随轰声爆炸响约半米高火浪瞬升腾即便苏黎及控制光粒将右腿覆盖避免受伤爆炸所携浪冲击让体踉跄
　　见幕宁青别提高兴叫声机她向冲拳直轰苏黎肩膀
　　此苏黎则刚刚稳住形眼宁青攻击袭却经及躲避奈另行别法见脚掌与接触滩光团立刻浮两根指粗细光绳弹射极快速度缠宁青拳腕
　　“少瞧”
　　腕绑宁青娇哼声缠她腕段光绳瞬字母N爆炸光绳直接炸断同苏黎左右同字母N浮连串爆炸
　　嘭嘭嘭
　　升腾火浪封锁苏黎根本法移动闪避宁青皙却暴拳再次打苏黎知法再逼退于双掌拍两臂粗细银色光柱爆射
　　轰
　　两光粒轰击落宁青米高火浪瞬升腾浪冲击席卷直接将冲宁青震向退远处苏黎则脚光芒闪冲入烟雾
　　瞬当烟雾消散宁青形站稳张掌架她脖毫疑问苏黎胜
　　“承让”学校比试苏黎伤收回己掌向退几步
　　即便知己宁青于输给苏黎挺甘嘟嘴“恶次机赢呢”
　　“次再努”苏黎微笑句转走比试台与罗伊碰休息区休息班名女水见便拿瓶水递向苏黎脸挂甜美笑容“苏黎加油期望次依旧拿第名”
　　“谢谢努”苏黎接谢旁边罗伊则羡慕羡慕苏黎待遇因本长算俊朗学习战斗强校园完美条件再加平易近让成女感象
　　至于己罗伊知明论理论实战成绩分数永远最差长相最平凡堂课和往样苏黎场比试落败
　　随便找两座位挨坐罗伊挑话“苏黎实最近像增长快宁青班实算等居轻松获胜”
　　“完全应用比较样便付她所才赢轻松”苏黎
　　“同D级权外者演算比宁青强真硬拼应该用全将她打败吧”罗伊
　　“试才知”苏黎给模棱两回答罗伊倒继续追问反感慨“演算......权外者与适应者最重和星列强演算”
　　两位友优秀罗伊沮丧正所演算于权外者与适应者最重认知异其实相当于种特殊进制代码控制异便进制代码进行精密计算
　　拿苏黎与宁青场比试每次控制光粒脚爆炸成推需脑设定所需全部参数使用量强度、爆炸条件产、爆炸冲击向等等当将参数全部确定将它集合成程式进行计算计算结果异表运行形态
　　苏黎光粒轰击及其各种段、宁青设置印记、MCE机甲念导炮控制原理样所量控制通脑演算计算程式结果适应者需借助MCE装甲模拟回路才实程控制
　　另外因异觉醒第条件脑特殊量“”分泌所分泌量少决定异应用量强度分泌量越权外者展场实世界影响扭曲越强由此异挥量强度成正比提升
　　分泌量少则取决于脑细胞及脑物放电活跃度权外者演算越强脑应用程度便越高相应脑细胞与脑物放电活跃度越高适应者同样此
　　因此演算决定续切最先因素最基础因素比完整计算机系统样CPU演算性决定切若CPU演算性法跟其配件性死机象
　　权外者整异控制系统样脑相当于CPU异挥量相当于配件量越强权外者控制需计算量越旦量强度超演算性极限便异失控象造成难预测果
　　分泌量随演算正比提升正防止异失控存种基本保护机制更便理解概念科学家设定等级划分即根据分泌量将权外者分成D、C、B、A、S、SS、SSS等级适应者适应等级因MCE装甲因素真正实完全遵从等级划分
　　......
　　罗伊情绪沮丧苏黎几句安慰话年罗伊己足早习惯所待口罗伊便快从沮丧恢复脸又笑容刚输给苏黎宁青她排座位坐回露甜甜笑容话却完全符合笑容
　　“苏黎和两男坐块意思和位美女聊吧”
　　苏黎倒性格内向至于因句调侃话脸红轻笑“休息懒折腾倒光绳蕴含高温腕事吧”
　　“算懂怜香惜玉”宁青摆摆己皙腕表示根本事随意聊:“苏黎怎厉害算费打败表明经达D级顶峰快成C级权外者”
　　“夸张成C级权外者恐怕长”苏黎摇
　　“明希望像希望咱班张古希望打赢”宁青爱脸庞忽浮丝厌恶话音马变“家伙讨厌最让永远赢苏黎把记录保持”
　　“嗯......”苏黎挠挠“尽”